Educación evalúa 250 centros catalanes para incrementar el rendimiento: “Siempre hay cosas a mejorar”

El Departamento de Educación catalán ha iniciado una evaluación integral para la mejora (AVIM) en 250 centros educativos con el objetivo de mejorar los resultados académicos, especialmente en las dos áreas débiles del sistema: la lengua y las matemáticas. Este programa piloto se está llevando a cabo en una pequeña muestra y tiene como objetivo ampliarlo progresivamente para llegar a todos los centros educativos.

La evaluación consta de dos partes esenciales: una autoevaluación realizada por la escuela, donde los profesores y el equipo directivo se reúnen para analizar ciertos puntos y crear un informe. Además, se pasa una encuesta a personal educativo y familias, que proporcionan información valiosa sobre las dinámicas internas de la institución.

En una segunda fase, interviene la inspección educativa, que realiza entrevistas con docentes y alumnos para evaluar los métodos de trabajo en tres aulas de lenguas y matemáticas. El informe elaborado por el equipo de inspección se presenta en el claustro y el consejo escolar.

El instituto Rovira-Forns de Santa Perpètua de Mogoda ha sido uno de los centros que ha participado en esta evaluación, tanto interna como externa. El director, Jordi Monsó, explica que la evaluación le ayuda a reafirmar su visión y analizar aspectos que ya habían detectado internamente. Sin embargo, reconoce que siempre hay algo que mejorar.

Por otro lado, el instituto Antoni Vilanova de Falset también ha sido un participante, donde el director Joan Lluís Barceló destaca la importancia de recibir recursos y tiempo para implementar los cambios propuestos por la evaluación. Aunque reconoce que sus resultados están en la media catalana, admite que ha sufrido una caída generalizada en Cataluña desde 2014.

En cambio, el claustro del instituto Pau Vila de Sabadell ha criticado la medida, afirmando que solo agrega más carga burocrática y no tiene consecuencias prácticas en la educación. Los docentes del centro también critican que el AVIM se centra demasiado en cómo los profesores imparten clases y que los problemas del sistema se deben principalmente a la falta de inversión en recursos y políticas educativas erráticas.

En general, la evaluación integral para la mejora (AVIM) tiene como objetivo mejorar los resultados académicos en Cataluña y abordar las áreas débiles del sistema. Aunque ha recibido críticas de algunos centros, también ha tenido un impacto positivo en otros institutos, que han podido reafirmar sus visiones y analizar aspectos internos.

La educación es un tema candente en Cataluña . Me parece bien que el Departamento de Educación esté haciendo algo para mejorar los resultados académicos, especialmente en áreas débiles como la lengua y las matemáticas. Pero, ¿qué pasa con las causas raíces del problema? ¿Cuánto tiempo vamos a seguir invertiendo en evaluaciones y evaluaciones sin cambiar la política educativa?

Y, ¡esto es que me parece un poco ridículo! Quién se cree que va a hacer cambios con una encuesta de 2 partes y algunas entrevistas? La carga burocrática puede ser abrumadora para los profesores. Lo que necesitan son recursos y políticas claras, no más AVIM.

Me gustaría ver cómo van a implementar estos cambios en los centros educativos . ¿Vamos a ver una mejora real o va a quedar igual? La verdad es que la evaluación integral para la mejora (AVIM) puede ser un paso en la dirección correcta, pero necesita más profundidad y compromiso de todos los actores involucrados.

Esto es un intento de control la educación catalana... ¿Por qué no se hace con todas las escuelas al mismo tiempo? Me parece que es una forma de pasar más tiempo en la mesa, investigando, mientras los políticos siguen viviendo a su ritmo. Y si no cambia nada, ¿por qué no nos decís esto explícitamente? No me convence esta evaluación integral...

La AVIM es una buena idea , pero debemos ser realistas . En realidad, no cambia nada . Solo nos dice que hacemos bien y mal . Pero, ¿qué hacer con eso? .

Me gustaría ver más recursos para los centros educativos . Los docentes están cansados de repetir la misma lección año tras año . Necesitamos innovar y seguir adelante .

Y, ¿por qué solo en los centros débiles? . No creo que haya un centro perfecto, pero si lo hay, no me lo he encontrado . Debemos mejorar todos, sin importar el sistema .

En fin, espero que la AVIM sea solo el primer paso hacia algo mejor . Pero, debemos seguir trabajando juntos .

¿Qué les parece si les muestro el informe de la evaluación integral para la mejora en un centro educativo? Tengo una tía que es profesora allí y me contó que no han podido revisar todo el informe que seles puso a sus colegas, solo que la información era muy detallada . ¿Por qué no hay alguna transparencia en este proceso? ¿Cómo podemos estar seguros de que estos cambios realesmente van a mejorar los resultados académicos?

Es complicado pensar que el AVIM va a cambiar las cosas de raíz, sabes? Me parece que se centra demasiado en lo que ya hacen los profesores y no en la verdad, ¿sabes? La culpa es de los recursos, pero también de las políticas erráticas. Me parece que se ignora el verdadero problema: la falta de inversión. Además, a mí me parece que muchos directoros están más interesados en mostrar que están haciendo algo que en realmente hacer cambios. Yo no estoy seguro si esto es solo un programa piloto para ahorrar dinero, ¿qué hay de los otros centros?

La AVIM es un paso importante para abordar las áreas débiles del sistema educativo catalán, especialmente la lengua y matemáticas. Me parece interesante que el Departamento de Educación haya comenzado a evaluar integralmente 250 centros con el objetivo de mejorar los resultados académicos.

Sin embargo, me preocupa que algunos centros critiquen la medida y afirmen que solo agrega más carga burocrática sin consecuencias prácticas en la educación. Creo que es importante reconocer que el AVIM tiene como objetivo abordar no solo los problemas internos de cada instituto, sino también las estructuras y políticas educativas más amplias que pueden estar contribuyendo a las carencias del sistema.

Además, me gustaría ver cómo se va a utilizar la información recopilada durante el proceso de evaluación para implementar cambios concretos en los centros y en el sistema educativo en general. La implementación de estos cambios será clave para lograr un impacto positivo a largo plazo.

En cualquier caso, creo que este es un paso importante hacia la mejora del sistema educativo catalán y espero ver cómo se va a desarrollar esta iniciativa en el futuro

Lo que me llama la atención es la cantidad de centros educativos involucrados en este programa piloto... 250 es un buen número para empezar a recopilar datos, pero hay que tener en cuenta que solo es una pequeña muestra del sistema educativo catalán. Si nos miramos los resultados, vemos que la media catalana sigue siendo baja en matemáticas y lengua : 4,8 en matemáticas y 5,2 en lengua, según el Índice de Desarrollo Económico (PISA) de 2022.

Pero, ¿qué hay de la inversión? La cantidad de recursos que se destinan a educación en Cataluña es menor que la media nacional española. Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), en 2020 se destinaron solo el 11,3% del presupuesto nacional a educación, mientras que en Cataluña solo llegaba al 10,4%. Esto nos hace preguntarnos si el AVIM tiene las herramientas necesarias para implementar los cambios que busca.

Otro dato interesante es la relación entre la edad media de los estudiantes y sus resultados académicos. En Cataluña, la edad media es mayor que la media nacional: 18 años, mientras que en España la mediana es de 17,5 años. Esto puede indicar que hay un problema de inclusión o que los estudiantes catalanes se están desarrollando más lentamente en sus habilidades académicas.

Ese programa piloto de AVIM parece bien, pero es curioso que solo ahora se comiencen a evaluar los centros educativos. ¿Por qué no lo habían hecho antes? Me pregunto si todos los problemas del sistema educativo en Cataluña se pueden solucionar con evaluaciones y cambios internos

Creo que es hora de abordar los problemas del sistema educativo catalán con seriedad y compromiso. La evaluación integral para la mejora (AVIM) es un paso en la dirección correcta, pero también tiene sus limitaciones . Me parece que muchos centros educativos se enfocan demasiado en la evaluación interna y no suficiente en la inversión de recursos y políticas educativas innovadoras .

Además, me preocupa que el AVIM pueda ser visto como una forma de "arreglar" los problemas del sistema sin abordar las causas profundas . Los docentes y directivos deben tener más voz en la toma de decisiones y recibir más apoyo para implementar cambios efectivos .

En general, creo que el AVIM es un paso importante, pero debemos ser realistas y reconocer que no va a resolver todos los problemas de la educación catalana solos . Necesitamos una visión más amplia y colaborativa para abordar las desafíos que enfrenta nuestro sistema educativo .

Me duele ver que hay centros que critican sin querer a algo que solo quiere beneficiar a los niños La AVIM es una oportunidad para que los institutos educativos hagan un autoanálisis y busquen formas de mejorar, es genial que se estén tomando en cuenta las opiniones del claustro y el equipo directivo, así que podemos seguir adelante con la idea de que todos podemos hacerlo mejor Pero también entiendo que algunos centros ya han sufrido caídas en Cataluña desde 2014 , es algo muy doloroso para las familias y los profesores, espero que se pueda encontrar una solución a eso pronto.

Espero que esta AVIM les ayude a mejorar los resultados académicos, pero no creo que sea suficiente solo con evaluar los centros educativos y luego ofrecerles recursos para cambiarlas las cosas. Aún así, es importante reconocer que hay muchos docentes y equipos directivos que están trabajando duro y que tienen buenas ideas para mejorar la educación en Cataluña

También creo que la falta de inversión en recursos y políticas educativas erráticas son los principales problemas del sistema, por lo que esta evaluación debería enfocarse más en abordar esas cuestiones

Esto que estamos pasando en la educación catalana es algo grave . Me parece que el AVIM puede ser una herramienta importante para mejorar los resultados académicos, pero también debemos pensar en como implementarlo de manera efectiva .

¿Por qué no podemos tener más recursos y tiempo para los centros educativos? Es muy frustrante ver cómo las escuelas tienen que enfocarse más en el trabajo administrativo que en la enseñanza . Me parece que debemos trabajar juntos para encontrar soluciones .

También me parece que es importante que los centros educativos se sientan parte de este proceso y no solo sean evaluados . Debemos tener una mayor participación de las familias y el profesorado en la implementación de estos cambios .

En fin, espero que el AVIM sea un éxito y que podamos ver mejoras significativas en los resultados académicos . Pero también debemos mantener la perspectiva y no perder la capacidad para adaptarnos y encontrar nuevas soluciones

Me parece que esta evaluación AVIM es una buena oportunidad para los centros educativos catalanes tomar conciencia de dónde están y qué necesitan cambiar. La autoevaluación y la encuesta a familiares y profesores son pasos importantes para identificar las áreas de mejora. Pero, ¿qué pasa con la implementación de cambios? ¿Los recursos y el tiempo que se asignan no pueden ser demasiado limitados? Me parece que algunos centros como el Pau Vila de Sabadell tienen razón, la AVIM solo agrega más papel y no tiene consecuencias prácticas en la educación.