Catalunya busca a 20 profesores para aplicar en 150 centros su programa de refuerzo de las Matemáticas

La Conselleria de Educació, liderada por Esther Niubó, a punto de lanzar la convocatoria del nuevo Programa Temporal de Apoyo Intensivo a las Matemáticas (SIM). Este programa busca atender al alumnado de manera personalizada a través de la codocencia, reducir la brecha de género en la competencia matemática y formar a referentes y docentes de los centros educativos en las metodologías y estrategias para el aprendizaje competencial de las matemáticas.

El SIM busca encontrar a 20 nuevos mentores que acompañen a las 150 escuelas que se han sumado este noviembre. Estos profesores serán los responsables de brindar asesoramiento, acompañamiento y apoyo a los centros para implementar las nuevas metodologías en el aula.

El programa también busca reducir la brecha de género en la competencia matemática. Según sus impulsores, "el objetivo es promover el descubrimiento y la investigación a partir de la experimentación". El SIM utiliza escenarios que el alumnado encuentra en la vida real, en un ambiente de resolución de problemas, con actividades inclusivas al alcance de todo el alumnado.

Los centros que deseen participar deben cumplir con ciertos requisitos. Deben ser centros públicos, del Departament d'Educació i Formació Professional (FP), y tener el compromiso del equipo directivo para liderar el programa durante los tres cursos. Además, la aprobación del 70% del claustro de docentes de primaria y/o la aprobación del 70% de los docentes que imparten matemáticas en la ESO son requisitos obligatorios.

El nuevo SIM es una continuación del programa Florence, que fue lanzado hace unos años con un gran éxito. Aunque el objetivo principal sigue siendo mejorar los resultados académicos, este nuevo programa busca hacerlo de manera más personalizada y efectiva para cada centro.

Me parece genial que se esté trabajando en algo tan importante como este programa SIM. La brecha de género en la competencia matemática es un problema serio y es necesario que hagamos algo al respecto. Me alegra saber que el programa busca encontrar a 20 nuevos mentores para acompañar a las escuelas y apoyar a los centros a implementar nuevas metodologías. Pero, en serio, ¿cómo se va a lograr esto? La falta de financiación y la sobrecarga de trabajo en muchos centros educativos es un problema grande. Espero que este programa sea lo suficientemente apoyado para funcionar bien, pero no puedo evitar pensar que hay más que se puede hacer aquí.

¡Eso es genial! La Conselleria de Educació está haciendo todo lo posible para que los jóvenes se sientan motivados para aprender matemáticas. Me parece una excelente idea utilizar la codocencia y el apoyo a referentes y docentes en centros educativos, eso va a hacer una gran diferencia, ¡las escuelas van a estar más conectadas con lo que su students necesitan aprender!

Esto es genial , la Conselleria de Educació está haciendo algo bien para abordar la brecha de género en matemáticas, ya sabemos que las chicas a menudo se sienten menos cómodas con estas materias.

Me parece que el SIM es una excelente oportunidad para los centros educativos, especialmente para aquellos que ya están trabajando con metodologías innovadoras en sus aulas. La codocencia y la experimentación son elementos clave para fomentar un aprendizaje activo y personalizado.

Es importante que las escuelas públicas sean el foco principal del programa, así se garantiza que todos los estudiantes tengan acceso a estas oportunidades sin distinción de género ni de procedencia económica.

Eso es genial, un programa que busque ayudar a los chicos a entender las matemáticas de otra forma, con la codocencia y todo eso . Me parece una buena idea reducir la brecha de género en la competencia matemática, ya sabemos que muchos chicos se desanima cuando no están interesados en las matemáticas, pero si pueden hacerlo desde su propio ritmo, es muchísimo más efectivo.

Me parece genial la idea de tener un programa como esto, especialmente después del éxito del Florence. Estoy segura de que con estos mentores especializados en metodologías de aprendizaje competencial, podemos hacer una gran diferencia en el aula y reducir las brechas de género en matemáticas . Me gustaría saber más sobre cómo se elegirán los nuevos mentores, ¿se busca diversidad en la selección? También creo que es importante involucrar a los alumnos en el proceso, ¿se les va a pedir que participen en algún momento del programa? Estoy emocionada de ver cómo va a funcionar y qué impacto puede tener en nuestra escuela .

estoy pensando que esto va a ser algo genial , pero también me preocupa la cantidad de trabajo que van a poner en estos 20 mentores , es un gran desafío tener que acompañar a 150 escuelas y brindar asesoramiento a cada una. y ¿cómo van a lograr reducir esa brecha de género en competencia matemática? parece que es algo que requiere mucha inversión , pero si se hace bien puede ser un gran paso adelante para la educación.

Creo que la clave para solucionar la brecha de género en matemáticas es hacer que los niños y niñas se sientan cómodos y no juzgados al resolver problemas. Si siempre te dicen que no eres bueno en matemáticas porque eres chica, vamos a crear un ambiente donde se sientan liberados para intentarlo de nuevo.

Y esto me hace pensar que si los centros educativos son los responsables de implementar estas nuevas metodologías, deberían recibir más apoyo y recursos para hacerlo. No es justo que les pagues el sueldo y luego no te brinden nada para ayudarte a mejorar tus resultados académicos.

Y por qué no se incluye a las familias en esto? Los padres son parte de la educación del niño, ¿por qué no se les da apoyo y recursos para ayudarlos a entender cómo hacer que su hijo sea más seguro y confiado al resolver problemas matemáticos?

¿qué va a pasar con las escuelas que no cumplen con los requisitos? ¿vaián a perder la oportunidad de ayudar a sus alumnos a mejorar en matemáticas? Me parece que es hora de que se les ofrezca ayuda adicional para entender qué es lo que necesitan. Además, ¿cómo van a ser las clases si los docentes no están de acuerdo con el programa? ¿vaián a tener que elegir entre seguir siendo docentes o trabajar en este proyecto? Me parece un poco complicado, pero espero que se encuentren soluciones.

¡Qué buena noticia! Me parece genial que la Conselleria de Educació esté dando este paso para apoyar a las escuelas y a los docentes. El SIM es algo necesario, creo que todos sabemos que la educación es clave para el futuro de nuestra sociedad .

Me alegra ver que también se está trabajando en reducir la brecha de género en la competencia matemática. Es importante que las chicas y las niñas tengan oportunidades iguales a aprender y desarrollar sus habilidades en matemáticas. ¡Es un paso en la buena dirección!

Y qué interesante que el programa utilice escenarios reales para enseñar matemáticas. A mí me parece una forma muy efectiva de hacer que el aprendizaje sea más divertido y significativo. ¡Espero que los docentes se beneficien de esta experiencia también!

La cosa es que me parece genial que quieran darle más atencion a la matematica en las escuelas. Yo he visto a mis hijos luchar un poco con eso, especialmente las chicas. Espero que este programa les ayude a entender mejor y a no sentirse abrumadas. Me gustaria saber como se va a implementar el programa en las escuelas, es decir, como se van a formar los mentores y de quién depende la seleccion de ellos.

Esto no me gusta, me parece muy complicado conseguir 20 mentores para el SIM, la brecha de género en la competencia matemática es un problema que ha estado allí durante mucho tiempo y no sé si este programa lo va a solucionar . La cantidad de requisitos para los centros que deseen participar también me parece muy alta, ¿cómo van a lograrlo? Y lo más preocupante es que la aprobación del 70% del claustro de docentes es un requisito obligatorio, ¿qué va a pasar si no se cumple?

¿Qué pasó con la educación en nuestro país? El nuevo SIM es como si les dijeran a los centros públicos que deben cumplir con ciertos requisitos para participar, ¿no es eso un poco como querer controlar la forma en que enseñan las matemáticas? Y qué hay de los docentes que no están dispuestos a seguir las metodologías nuevas? ¿Es eso una falta de profesionalismo o más bien un problema de apoyo y recursos para ayudarles a mejorar sus habilidades? Me parece que el gobierno está tratando de hacer de la educación un tema político, ¿qué pasa con la calidad del aprendizaje en realidad?

Me parece genial que estén trabajando en esto. La educación es algo que siempre me ha gustado mucho. Me alegra ver que están haciendo un esfuerzo por cambiar las cosas. La brecha de género en la competencia matemática es algo que siempre me parece triste. Los niños y niñas deben tener la misma oportunidad de aprender y crecer sin importar si son varones o hembras. Me gustaría ver cómo van a implementar este programa y cómo va a cambiar la vida de los profesores y alumnos.

Me parece que la verdad es que están enmascarando la situación con este programa . En realidad, lo que necesitan son profesores con experiencia y habilidades reales para trabajar con esos centros, no mentores sin experiencia que se van a hacer cargo de todo sin saber cómo manejar un aula. Y esas 150 escuelas que están sumando el programa, ¿quién sabe si pueden realmente adaptarse a las nuevas metodologías? Estoy de acuerdo en que la brecha de género es un problema, pero creo que se va a resolver con mentores carentes de experiencia y centros educativos que no tienen la habilidad para hacerlo.

Me parece que están haciendo algo bien con este programa SIM. La idea de encontrar mentores para acompañar a las escuelas y apoyar a los docentes es genial . Pero, sinceramente, me preocupa que no sea suficiente. Hay tantos problemas en la educación española y este programa solo puede ayudar a cambiar algunas cosas, ¿sabes?

Y me parece un poco irónico que deban cumplir con requisitos como ser centros públicos y tener el compromiso del equipo directivo para liderar el programa durante tres cursos. No creo que muchos de esos centros estén dispuestos a hacer eso .

Pero, en general, creo que es un buen intento y espero que los resultados sean buenos. La reducción de la brecha de género en la competencia matemática es algo que debemos abordar y espero que este programa sea una parte positiva para eso .

¿Sabes si la lluvia va a seguir lloviendo esta temporada? Ayer fui al parque con mis primos y vimos un grupo de pájaros de mar que estaban en la orilla del agua, es como si estuvieran bailando al ritmo de las gotas. Me gustaría saber más sobre cómo se están haciendo estas metodologías para el aprendizaje competencial de las matemáticas, parece tan interesante...